“這是中國(guó)醫(yī)界精英的大聚會(huì)，大Party!”

4月29日，五一小長(zhǎng)假的第一天，當(dāng)全國(guó)人民忙于相聚、旅游、休整時(shí)，52名院士、150多名大學(xué)校長(zhǎng)、1000多名醫(yī)院院長(zhǎng)、8000多名醫(yī)務(wù)工作者相聚古都西安，萬(wàn)人共同見證“2017中國(guó)整合醫(yī)學(xué)大會(huì)“的火熱開幕。

大會(huì)共設(shè)立1個(gè)主論壇和45個(gè)分論壇。上午由7位院士，分別就"醫(yī)學(xué)與整合"、"醫(yī)學(xué)與教育"、"醫(yī)學(xué)與文學(xué)"、"醫(yī)學(xué)與醫(yī)德"、"醫(yī)學(xué)與工程"、"醫(yī)學(xué)與營(yíng)養(yǎng)"、"中醫(yī)與西醫(yī)"做主題報(bào)告。

學(xué)術(shù)沙龍環(huán)節(jié)， 5位中外嘉賓圍繞 “東西方醫(yī)學(xué)文化的異同”展開交鋒與交匯。45個(gè)分論壇共安排了300多場(chǎng)講座。

大會(huì)到底有多火爆?圍繞整合醫(yī)學(xué)，院士大師、名師名家們到底討論了些什么?請(qǐng)跟隨醫(yī)師報(bào)記者一探究竟。

2017中國(guó)整合醫(yī)學(xué)大會(huì)主題：

未來(lái)醫(yī)學(xué) 贏在整合!

“數(shù)”看中國(guó)整合醫(yī)學(xué)大會(huì)

張士濤 軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)整合醫(yī)師分會(huì)會(huì)長(zhǎng)

跨入整合醫(yī)學(xué)時(shí)代

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)人的整體性的日益重視，醫(yī)學(xué)的發(fā)展已經(jīng)跨入整合醫(yī)學(xué)時(shí)代。中國(guó)整合醫(yī)學(xué)、整合醫(yī)學(xué)分會(huì)在樊代明院士的帶領(lǐng)下，扛起了中國(guó)整合醫(yī)學(xué)的大旗，迅速引領(lǐng)我國(guó)醫(yī)學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。如果說(shuō)去年的首屆中國(guó)整合醫(yī)學(xué)大會(huì)是吹響集結(jié)號(hào)，今年的第二屆則是一次切磋交流 、相互學(xué)習(xí)的沖鋒號(hào)。

去年的大會(huì)，幫助大家理清了整合醫(yī)學(xué)概念和內(nèi)涵，達(dá)成了醫(yī)學(xué)發(fā)展的共識(shí)和目標(biāo)，開啟了整合醫(yī)學(xué)時(shí)代的元年。今年的大會(huì)，仍然秉承“貴在整合、難在整合、贏在整合”的主題。上午一個(gè)主論壇，下午45個(gè)分論，內(nèi)容涉及醫(yī)學(xué)的幾個(gè)學(xué)科和專業(yè)，相互交叉融合，是一次真正意義上的整合。來(lái)自全國(guó)各地的院士大師、名師名家，在今天的會(huì)議上暢談?wù)厢t(yī)學(xué)，理論與實(shí)踐的戰(zhàn)略思考與研究。展示他們?cè)趯?shí)踐中的做法與經(jīng)驗(yàn)，必將極大地推動(dòng)整合醫(yī)學(xué)的大踏步前進(jìn)。

這標(biāo)志著整合醫(yī)學(xué)從理念向?qū)嵺`不斷深入，以解決目前醫(yī)學(xué)專業(yè)細(xì)化、?？萍?xì)劃、知識(shí)碎片化帶來(lái)的弊端，用整體觀、整合觀和正確的醫(yī)學(xué)觀推動(dòng)大衛(wèi)生和大健康事業(yè)的發(fā)展，必將有利于健康中國(guó)的建設(shè)和推進(jìn)。

周先志 第四軍醫(yī)大學(xué)校長(zhǎng)

整合出思路 整合出醫(yī)療 整合出效益

未來(lái)醫(yī)學(xué)，贏在整合!今天是第二屆中國(guó)整合醫(yī)學(xué)大會(huì)，從規(guī)模和專家層次的變化，就充分說(shuō)明了會(huì)議影響之大。第四軍醫(yī)大學(xué)，作為整合醫(yī)學(xué)的倡導(dǎo)者，也是忠實(shí)的擁護(hù)者和堅(jiān)定的實(shí)踐者，也是受益者。整合出思路、整合出醫(yī)療、整合出效益。整合醫(yī)學(xué)大會(huì)就是一個(gè)美麗而又專業(yè)的舞臺(tái)，大師的教誨、思想的碰撞，專業(yè)的探討，一定會(huì)促發(fā)心靈的閃光、事業(yè)的騰飛。

張雁靈 中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

讓整合醫(yī)學(xué)從理論狀態(tài)落地

是“天時(shí)、地利、人和”使得整合醫(yī)學(xué)這幾年這么火。

去年到斯坦福大學(xué)去訪問(wèn)，看到?？蠈?duì)擔(dān)任了16年的校長(zhǎng)亨尼斯的成績(jī)，他主要做了三件事：第一件，16年來(lái)他為大學(xué)募集資金130億;第二，他治理校園的環(huán)境，推進(jìn)大學(xué)的人文教育;第三，他整合了大學(xué)的學(xué)科。他提出：科學(xué)的探索永無(wú)止境，學(xué)科之間沒(méi)有界限。在整合中有兩個(gè)例子：生命科學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，例如將音樂(lè)系與神經(jīng)科學(xué)系整合在一起，研究音樂(lè)對(duì)腦電磁共振成像的聯(lián)系。另一件，看似和整合毫無(wú)關(guān)系，但實(shí)際上非常整合的一件事：學(xué)校要求不同學(xué)科的博士生們交叉住在一間宿舍，這就是他的整合思維。將這些例子分享給大家，希望大家思考我國(guó)的整合醫(yī)學(xué)如何落地。

樊代明 院士、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)整合醫(yī)學(xué)分會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)工程院副院長(zhǎng)

醫(yī)生離科學(xué)越近，離病人越遠(yuǎn)

“醫(yī)生與病人越來(lái)越遠(yuǎn)，本來(lái)應(yīng)該向親人一樣，但是現(xiàn)在像‘仇人’一樣。”

醫(yī)生離科學(xué)越近，離病人越遠(yuǎn)。探索醫(yī)學(xué)與科學(xué)的異同，讓醫(yī)學(xué)回歸本源，醫(yī)學(xué)才能取得革命性的進(jìn)步。醫(yī)學(xué)不是單純的哲學(xué)，醫(yī)學(xué)充滿了科學(xué)和哲學(xué)，還涵蓋了社會(huì)學(xué)、人學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)等。因而，我們不可以籠統(tǒng)地用科學(xué)的范律來(lái)解釋醫(yī)學(xué)，也不可以簡(jiǎn)單地用科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求醫(yī)生。美國(guó)保險(xiǎn)公司用“指南”來(lái)判別是不是要賠錢，而中國(guó)卻用指南看病。

秦伯益 院士、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院原院長(zhǎng)

教育不應(yīng)該忽略人格的培養(yǎng)

大家只知道培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”，但培根不只說(shuō)了這一句話，知識(shí)可以引起人的思維，控制行動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生力量。也就是說(shuō)，從知識(shí)到力量需要好幾個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞和放大，最終才能成為力量。圖書館“富有知識(shí)”，但圖書館需要學(xué)者將知識(shí)變?yōu)樗季S，控制行動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，才有力量。而如今的教育卻只注重知識(shí)的教育，而忽略了人格的培養(yǎng)。

郎景和 院士、北京協(xié)和醫(yī)院

醫(yī)生是佛與神派來(lái)的善人

作家——你們把感動(dòng)與崇拜積累，你們是上天或外星派來(lái)專門收獲我們眼淚和鼓動(dòng)共鳴的智者。

醫(yī)生——你們把仁愛(ài)與慈悲奉獻(xiàn)，你們是佛與神派來(lái)專門慰藉我們心靈和擦拭我們眼淚的善人。

那么，既是醫(yī)生，也是作家，又如何?當(dāng)醫(yī)學(xué)有了文學(xué)的風(fēng)韻，意味無(wú)窮;文學(xué)有了醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵，深情溫潤(rùn)。

敘事醫(yī)學(xué)，是具有敘事能力的醫(yī)學(xué)實(shí)踐，或是有敘事能力所實(shí)踐的醫(yī)學(xué)，能夠傾聽病人的敘事、想象病人的境遇、理解他們的痛苦、尊重他們的選擇。這是一種人文關(guān)懷，使醫(yī)患溝通是一種仁愛(ài)表達(dá)，是一種真誠(chéng)對(duì)話。

白巖松 央視著名主持人

希望中國(guó)醫(yī)改加速 真正把醫(yī)生從道德的窘境中救濟(jì)出來(lái)

我越來(lái)越覺(jué)得，自己在央視工作是兼職而為醫(yī)療行業(yè)呼吁才是本職工作。

我想說(shuō)三句話：第一，我和醫(yī)生都姓“白”;第二，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委聘請(qǐng)我做健康宣傳員十年了，現(xiàn)在又聘了十年。第三，過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)我都是一個(gè)患者。替醫(yī)生說(shuō)話，是因?yàn)槲也簧?，今天受委屈的是醫(yī)生，明天受委屈的就會(huì)是我們患者自己。

在所有的職業(yè)中，與“德“有關(guān)的就兩個(gè)，一個(gè)是醫(yī)生，一個(gè)是教師。醫(yī)生負(fù)責(zé)人們的肉體健康;教師負(fù)責(zé)人們的精神健康。前者負(fù)責(zé)肉體治療，難在精神撫慰;后者教授知識(shí)，難在育人。

每一個(gè)人生老病死都要與醫(yī)生打交道，因此人們對(duì)醫(yī)生的依賴大、期望大、抱怨就多。他以三個(gè)故事為例，來(lái)講述醫(yī)學(xué)與醫(yī)德。而很多的抱怨、不滿，往往都與醫(yī)療的治療與技能無(wú)關(guān)。

1000臺(tái)成功、完美的手術(shù)，抵不上發(fā)表的一篇論文，是誰(shuí)制造了這樣的悲劇!他以最近熱炒的醫(yī)生論文造假事件指出，如果環(huán)境和制度是壞的，好人也會(huì)變壞。

他認(rèn)為北京醫(yī)改的亮點(diǎn)在于“人漲物降“，希望中國(guó)的醫(yī)改加速，真正把醫(yī)生從道德的窘境中救濟(jì)出來(lái)。

醫(yī)學(xué)與工程 程京院士

醫(yī)學(xué)與營(yíng)養(yǎng) 陳君石院士中醫(yī)與西醫(yī) 張伯禮院士

適道仁心沙龍：5位中外嘉賓圍繞 “東西方醫(yī)學(xué)文化的異同”展開交鋒與交匯

張雁靈：讓整合醫(yī)學(xué)從理論狀態(tài)落地

天下大事，分久必合，合久必分。李宗盛在其歌詞中說(shuō)到，“我只見過(guò)合久的分了，沒(méi)見過(guò)分久的合。”當(dāng)前，無(wú)論我國(guó)還是全球的醫(yī)學(xué)發(fā)展，似乎正處在這個(gè)階段。前不久，我們?nèi)ビ?guó)訪問(wèn)，牛津大學(xué)醫(yī)學(xué)院戴維教授說(shuō)了一段話：“我現(xiàn)在擔(dān)心學(xué)科越來(lái)越細(xì)化，向精準(zhǔn)邁進(jìn);設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，只見設(shè)備不見人。醫(yī)生與患者，學(xué)科與學(xué)科正在割裂，現(xiàn)在需要的是整合醫(yī)學(xué)。”

什么是整合醫(yī)學(xué)?

雖然我們經(jīng)常可以在大大小小的會(huì)議上看到樊代明院士講解整合醫(yī)學(xué)的場(chǎng)景，但即便會(huì)場(chǎng)能容納的聽眾再多，也是有限的。如何讓更多醫(yī)務(wù)人員了解并理解整合醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵是推進(jìn)整合醫(yī)學(xué)的一項(xiàng)重要工作。

張雁靈談到，“要想讓大家更好地踐行整合醫(yī)學(xué)，首先要讓大家了解什么是整合醫(yī)學(xué)。”我們都知道，如今醫(yī)學(xué)分科過(guò)細(xì)是不爭(zhēng)的事實(shí)，那么作為一名醫(yī)生是否掌握了所有學(xué)科的知識(shí)之后，才能踐行整合醫(yī)學(xué)呢?

答案當(dāng)然是否定的。張雁靈指出，整合醫(yī)學(xué)并不是一個(gè)學(xué)科，而是一個(gè)新的醫(yī)學(xué)體系。要想讓更多人了解并理解整合醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵，需要通過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言，盡量避免過(guò)于理論的說(shuō)教，讓醫(yī)務(wù)人員切實(shí)體會(huì)到整合醫(yī)學(xué)能夠?yàn)榕R床帶來(lái)的優(yōu)越，即避免整合醫(yī)學(xué)僅存在于理論形態(tài)，而是其真正付諸實(shí)踐。

整合醫(yī)學(xué)如何才能落地

整合醫(yī)學(xué)的理論是沒(méi)有問(wèn)題的，關(guān)鍵是如何付諸實(shí)踐和普及。

張雁靈指出，成立關(guān)于整合醫(yī)學(xué)的組織機(jī)構(gòu)以及召開學(xué)術(shù)會(huì)議都是非常好的方法，但與此同時(shí)我們更應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，成立組織機(jī)構(gòu)和召開學(xué)術(shù)會(huì)議并不是目的，更為關(guān)鍵的是組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部如何去協(xié)調(diào)各方關(guān)系，將整合醫(yī)學(xué)的理念普及開來(lái);學(xué)術(shù)會(huì)議在設(shè)計(jì)安排上，如何體現(xiàn)整合醫(yī)學(xué)的理念，而非某一學(xué)科組織的MDT。

“既然是一個(gè)新的醫(yī)學(xué)體系，就應(yīng)該首先建立好其理論基礎(chǔ)，而后再去完善上層建筑。”張雁靈談到，樊代明院士提出的創(chuàng)建整合醫(yī)學(xué)專業(yè)期刊，可以說(shuō)是打造整合醫(yī)學(xué)理論陣地、完善理論建設(shè)的良策，事不宜遲。

此外，成立整合醫(yī)學(xué)研究所、組建整合醫(yī)學(xué)專門病房、開設(shè)整合醫(yī)學(xué)教學(xué)課程等都是將整合醫(yī)學(xué)付諸實(shí)踐的好方法，關(guān)鍵是架子搭起來(lái)，如何去開展具體工作，這是專委會(huì)及相關(guān)專家需要重點(diǎn)完善的。

整合醫(yī)學(xué)走向哪里

當(dāng)前，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)將專業(yè)劃分得越來(lái)越細(xì)，有些三級(jí)學(xué)科又細(xì)分為“四級(jí)學(xué)科”，甚至再分成各個(gè)協(xié)作組。在中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張雁靈看來(lái)，這種以“分”為主的發(fā)展模式雖然極大促進(jìn)了醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，提高了人民群眾的健康水平，但其弊端也越來(lái)越明顯，那就是醫(yī)學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)碎片化，醫(yī)療實(shí)踐走向機(jī)械化，醫(yī)生的整體觀念逐漸消失，患者成了器官、疾病成了癥狀，越來(lái)越遠(yuǎn)離以人為本的核心價(jià)值理念。

整合醫(yī)學(xué)正是在這樣的歷史大背景下應(yīng)運(yùn)而生。作為整合醫(yī)學(xué)的倡導(dǎo)者，現(xiàn)中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)整合醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會(huì)名譽(yù)主委，樊代明院士更是在大大小小的學(xué)術(shù)會(huì)議上無(wú)數(shù)次為整合醫(yī)學(xué)鼓與呼。

張雁靈認(rèn)為，整合醫(yī)學(xué)是從人體整體出發(fā)，將醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域最先進(jìn)的知識(shí)理論和臨床各?？谱钣行У膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)整合，把數(shù)據(jù)、證據(jù)還原成事實(shí)，把認(rèn)識(shí)、共識(shí)提升為經(jīng)驗(yàn)，把技術(shù)、藝術(shù)凝練成醫(yī)術(shù)，并根據(jù)社會(huì)、環(huán)境、心理的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行修正和調(diào)整，在事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)術(shù)這個(gè)層面不斷地實(shí)踐，最終形成更加符合人體健康、更加適合疾病治療的新的醫(yī)學(xué)體系。因此，整合醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)型的必然方向和必由之路。

【來(lái)源：醫(yī)師報(bào)西安專稿】